"APRENDIZAJE
DE NIVEL III EN GREGORY BATESON: APRENDIZAJE DE
Coordinación:
Elisa Chisleanschi
El logro del nivel
III de Aprendizaje del que trata esta investigación consiste en una apertura o facilitación
para la autoreflexión crítica de los propios paradigmas,
constituídos, en unidad compleja, por creencias, saberes, propósitos y
preferencias que involucran a todas las esferas del psiquismo.
Este concepto de Gregory Bateson,
consiste en una capacidad, que se torna inconciente y se dispone como actitud.
Producto de sucesivos procesos de descentración, las personas quedan predispuestas a la
receptividad, la multifocalidad, la generatividad, el diálogo colaborativo y la
responsabilidad por su entorno social y planetario.
Las
propias creencias, paradigmas o
aprendizajes de nivel II, poseen una dependencia
socio-epocal e histórico-individual. Pero dicha dependencia puede ser
develada, y el desocultamiento de su
constitución y accionar, nos hace más libres por la comprensión de su
relatividad y transformabilidad, y por tanto más permeables a la interacción
con los paradigmas de los otros.
El advenimiento de este
Aprendizaje, puede favorecerse u obturarse según opciones socioeducativas. Es
aquí donde cobra vigencia el debate entre las teorías llamadas de la
reproducción y las denominadas de la
resistencia.
Las primeras consideran la escuela como el ámbito de
la reproducción de las relaciones de
poder-saber dominantes, tanto en las formas institucionales como al nivel
microsocial de las relaciones interpersonales.
Las segundas entienden que estas relaciones de
poder-saber, existen en una hegemonía
provisional y que la escuela puede constituirse en un espacio privilegiado de procesamiento simbólico y cultural
alternativo.
El Aprendizaje III, se constituye por todo ello, en
un tema de una gran actualidad y relevancia social, cognitiva y pedagógica,
para el propósito del advenimiento de personas y sociedades más comprometidas,
solidarias, autónomas, creativas y críticas; en el camino de la constitución intersubjetiva de la conciencia reflexiva y del sentido personal y su
imbricación social, cultural y ecológica.